PRESENTACIONES EN INGLÉS 4º ESO: ECONOMÍA Y EMPRENDIMIENTO

 UNIT 1: HUMAN ECONOMICS

 UNIT 2: PRODUCTION, INCOME AND COMMERCE.

 UNIT 3: FINANCIAL PLANNING

UNIT 4: FINANCE HEALTH

UNIT 5: THE FUNCTION OF PRIVATE FIRMS

UNIT 6: PRIVATE FIRMS

UNIT 7: Coming soon...

POR FIN RECOGEMOS NUESTRO PREMIO...JOAQUÍN GUICHOT.

 La espera se hizo larga, pero el reconocimiento siempre lo hemos sentido por igual años atrás.

Nunca pensé que mi primer proyecto acabase en esos derroteros, que creciese como lo hizo, que uniese a un centro educativo y mucho menos pensé que fuese premiado (¡¡aunque a mí me parecía de 10!!..jajaja)

Así que le vuelvo a dar las gracias al IES Reyes de España (Linares) por haberme dejado hacer todo lo que mi imaginación creaba para aquel proyecto, gracias a mis compañeros que fueron un equipazo y sobre todo gracias a mi marido que me ayudó en todo lo que pudo (porque ya sabéis que los profes en casa también trabajan).

Y aquí os dejo ese día tan importante para mí.

Se que no me pedís el consejo, pero yo os lo doy gratis...jejeje. SOIS GRANDES PROFES, y si creéis en vuestro trabajo, el verlo reconocido no es tener un ego grande, sino ver que de todas las veces que nos sentimos abandonados o defraudados por la administración, o por el sistema educativo, o el contexto social, siempre merece la pena luchar por los sueños.

LAPBOOKS: El placer de hacer manualidades.

 Todo lo digital está de moda y parece que la IA va a desterrar incluso a la humanidad de la faz de la Tierra, pero pongo en duda que que te haga sentir lo que sientes con el contacto, con el poder tocar y sentir.

Esta vez se ha pedido al alumnado de 1º Bachillerato que realice un LAPBOOK de la HISTORIA DEL DINERO. En el blog se ha trabajado este tema pero con apoyo de la técnica del Visual Thinking, y esta vez se trata de otra manualidad para nuestros pequeños gran artistas.

Si no sabéis qué es un Lapbook, os lo muestro, porque una imagen vale más que mil palabras.

 

Los hay con Lettering incluido...

Otros con brilli-brilli...

 Y otros espectaculares...

Tan solo deja que su imaginación vuele y verás cómo lo manual supera con creces a lo digital.

PIENSA EN VERDE: LA ECONOMÍA CIRCULAR

 Las nuevas corrientes económicas están cambiando de paradigma, y desechan las teorías capitalistas que promueven una economía lineal donde el beneficio prima, y la contaminación planetaria se eleva exponencialmente.

¿Es este el modelo que queremos para nuestra sociedad? Como decía Gabriel García Márquez:"No hay otro mundo al que podernos mudar". Así que empecemos por cambiar la mentalidad de nuestro alumnado y futuros ciudadanos del mundo, y hagámosle ver que el futuro es la ECONOMÍA CIRCULAR.

Para ello el alumnado de 1º Bachillerato ha realizado diversas presentaciones, juegos, vídeos, teatros, que explican de manera amena y original qué es la economía circular y sus diferencias con la economía lineal.

Os dejo un ESCAPE ROOM hecho por nuestras alumnas para que os divirtáis en el aula.

JUEGO ESCAPE ROOM GENIALLY

Y para explicar a vuestro alumnado qué es la Economía Circular, Elena, Lucía y Manuel, os lo van a dejar muy claro en una presentación espectacular narrada por ellos mismos.

 

LA ECONOMÍA DEL AMOR

 ALL YOU NEED IS LOVE...Ya lo sabíamos y hemos querido ratificarnos el día de San Valentín desarrollando la escritura creativa, sacando el poeta oculto que llevamos dentro, porque no hay nada más bonito que hablar sobre amor pero con un toque económico.

Os animo a que lo hagáis en vuestra aula porque es muy divertido leer en voz alta lo que cada uno ha escrito. Os dejo unas muestras de los resultados en la siguiente presentación.

IMAGINAR MOLA

 A veces nos olvidamos que fuimos niños, pero a veces y por suerte, dejamos salir a ese niño que llevamos dentro. ¡Y cuando ese niño vuelve a jugar con plastilina se lo pasa bomba!.

Esta actividad esta diseñada para trabajar la CREATIVIDAD, el EMPRENDIMIENTO y la CONCENTRACIÓN, porque cuando realizamos tareas manuales la concentración es algo esencial y que acaba convirtiéndose en una tarea relajante. No olvidemos que, a veces, es bueno tener estos momentos de distensión a la vez que se trabaja parte del curriculum.

MATERIAL NECESARIO:

- Uno o dos bloques de plastilina

- Ficha de trabajo Imaginar Mola

- Tarjeta de problema de salud

- Tarjeta de problema infantil

- Tarjeta de problema de la tercera edad

- Tarjeta de problema tecnológico

- Tarjeta de problema ambiental

- Tarjeta de problema educativo

- Tarjeta de problema deportivo

- Tarjeta de problema alimenticio

OBJETIVO:

En equipos o de forma individual, se le hace entrega de una tarjeta con uno de los problemas arriba mencionados. Se repetirán los problemas en algún equipo si tenemos más de 8...no pasa nada, porque su creatividad es infinita.

Se les entrega una ficha de trabajo de Imaginar Mola, y se les explica que deben pensar un problema dentro del ámbito que les haya tocado, y una solución para dicho problema. Esa solución será el invento a realizar en plastilina y que pasarán a detallar en la hoja de trabajo.

Como punto final, se colocan todos los inventos juntos a modo de museo y cada equipo pasa a explicar a sus compañeros qué han hecho y para qué sirve.

ELEVATOR PITCH: TIENES 20 SEGUNDOS PARA CONVENCERME

 Una de las técnicas utilizadas para que los nuevos emprendedores puedan captar fondos para sacar adelante su idea de negocio, es la de resumir su idea de negocio en menos de un minuto delante de inversores o Business angels.

En el aula es una técnica estratégica para trabajar la comunicación y la rapidez de pensamiento, amen de hacer uso de todos los recursos que el marketing emocional nos brinda.

Para comprender qué es elevator pitch, os dejo este vídeo de la fundación La Caixa, el cual pone de manifiesto la importancia de elegir bien las palabras en un discurso, de cómo hablar con firmeza y convencer al que tienes enfrente para que sienta que tu idea vale la pena, y que no hay mejor manera de invertir su dinero que hacerlo en ti.

En clase no teníamos ascensor, pero hemos simulado uno con lo que teníamos a mano. :)

¡Algunos grupos han sido unos magníficos vendedores de ideas!

AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL: LAS VERSIONES DE MI "YO"

 Os traigo una actividad sencilla y divertida que sirve como dinámica de grupo para motivar al alumnado, pero sobre todo, para reflexionar sobre cómo se ven ellos mismo y cómo los ven los demás. Si son realistas, las percepciones deberían ir en la misma línea.

MATERIAL NECESARIO: post-it de dos colores y bolígrafos.

DESARROLLO: Cada alumno/a escribe en el post-it en la espalda de sus compañeros una característica que los defina. Luego se le entrega un post-it de otro color a cada uno para definirse a ellos mismos.

En la pizarra colocamos las dos versiones de su "yo", cómo se ven ellos y cómo los ven los demás. Analizamos las respuestas y reforzamos lo bueno que tenemos.

TAREA INTEGRADA: THE ECONOMIC IMPACT OF THE OLIMPIC GAMES

 Me gustaría enseñaros el resultado de la tarea integrada, que da muestra del impacto del uso de las TICs en el aula. Este alumnado, sin duda, está preparado para el siglo XXI, y muestra de ello es este vídeo hecho con Google Earth donde debían estudiar el impacto económico de los Juegos Olímpicos en diferentes ciudades y momentos de la historia.

Cada equipo ha preparado una ciudad, pero especialmente quiero destacar este trabajo. Les doy la enhorabuena a Andrea, Elena y Lucía de 4º ESO por su esfuerzo y su buen hacer. 

WEBQUEST: IBERIANS IN SPAIN. (PROYECTO BILINGÜE)

 After several weeks visiting museums and working on the Iberian history, I want to show you the webquest that I have prepared for my students to carry out the project related to the Iberians in Jaén. 

In the Genially presentation you can find the guide for the students and the results, their works.

 Enjoy them!

El bilingüismo en el aula de economía

 

Os comparto el enlace a mi artículo en la Revista Andalucía Educativa sobre el bilingüismo en general y en particular en las clases de economía.

Espero que os resulte útil para implementarlo en vuestras aulas, ya sea de economía o de otra ANL.