IMAGINAR MOLA

 A veces nos olvidamos que fuimos niños, pero a veces y por suerte, dejamos salir a ese niño que llevamos dentro. ¡Y cuando ese niño vuelve a jugar con plastilina se lo pasa bomba!.

Esta actividad esta diseñada para trabajar la CREATIVIDAD, el EMPRENDIMIENTO y la CONCENTRACIÓN, porque cuando realizamos tareas manuales la concentración es algo esencial y que acaba convirtiéndose en una tarea relajante. No olvidemos que, a veces, es bueno tener estos momentos de distensión a la vez que se trabaja parte del curriculum.

MATERIAL NECESARIO:

- Uno o dos bloques de plastilina

- Ficha de trabajo Imaginar Mola

- Tarjeta de problema de salud

- Tarjeta de problema infantil

- Tarjeta de problema de la tercera edad

- Tarjeta de problema tecnológico

- Tarjeta de problema ambiental

- Tarjeta de problema educativo

- Tarjeta de problema deportivo

- Tarjeta de problema alimenticio

OBJETIVO:

En equipos o de forma individual, se le hace entrega de una tarjeta con uno de los problemas arriba mencionados. Se repetirán los problemas en algún equipo si tenemos más de 8...no pasa nada, porque su creatividad es infinita.

Se les entrega una ficha de trabajo de Imaginar Mola, y se les explica que deben pensar un problema dentro del ámbito que les haya tocado, y una solución para dicho problema. Esa solución será el invento a realizar en plastilina y que pasarán a detallar en la hoja de trabajo.

Como punto final, se colocan todos los inventos juntos a modo de museo y cada equipo pasa a explicar a sus compañeros qué han hecho y para qué sirve.

ELEVATOR PITCH: TIENES 20 SEGUNDOS PARA CONVENCERME

 Una de las técnicas utilizadas para que los nuevos emprendedores puedan captar fondos para sacar adelante su idea de negocio, es la de resumir su idea de negocio en menos de un minuto delante de inversores o Business angels.

En el aula es una técnica estratégica para trabajar la comunicación y la rapidez de pensamiento, amen de hacer uso de todos los recursos que el marketing emocional nos brinda.

Para comprender qué es elevator pitch, os dejo este vídeo de la fundación La Caixa, el cual pone de manifiesto la importancia de elegir bien las palabras en un discurso, de cómo hablar con firmeza y convencer al que tienes enfrente para que sienta que tu idea vale la pena, y que no hay mejor manera de invertir su dinero que hacerlo en ti.

En clase no teníamos ascensor, pero hemos simulado uno con lo que teníamos a mano. :)

¡Algunos grupos han sido unos magníficos vendedores de ideas!

AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL: LAS VERSIONES DE MI "YO"

 Os traigo una actividad sencilla y divertida que sirve como dinámica de grupo para motivar al alumnado, pero sobre todo, para reflexionar sobre cómo se ven ellos mismo y cómo los ven los demás. Si son realistas, las percepciones deberían ir en la misma línea.

MATERIAL NECESARIO: post-it de dos colores y bolígrafos.

DESARROLLO: Cada alumno/a escribe en el post-it en la espalda de sus compañeros una característica que los defina. Luego se le entrega un post-it de otro color a cada uno para definirse a ellos mismos.

En la pizarra colocamos las dos versiones de su "yo", cómo se ven ellos y cómo los ven los demás. Analizamos las respuestas y reforzamos lo bueno que tenemos.

UNA CIUDAD EN TU MOCHILA: DESCUBRIENDO LÍDERES Y FOMENTANDO LA CREATIVIDAD

 

Todos hemos jugado alguna vez a construir ciudades con Lego, cubos, cartones o cualquier otra cosa que tuviésemos cerca, pero quizás no hemos construido una ciudad con lo que habitaba en nuestras mochilas de clase...¿o si?

Este es el reto que les propongo al alumnado: Tenéis 20 minutos para construir una ciudad por equipos (3-4 personas) con lo que tengáis en vuestras mochilas o bolsillos.

Ese momento es cuando te miran así:

Y luego acaban haciendo cosas así.

Pero no es para tanto, se lo pasan genial, trabajan la imaginación y el fin sobre todo es averiguar quién es el líder de cada equipo, si hay alguien que propone más que los demás, si tira del resto, o si hay alguien que impone ideas y no deja que los demás decidan...Esto nos ayuda a nosotros y a ellos a darse cuenta de si saben trabajar en equipo, y de qué tipo de líderes son.

¡MANOS A LA OBRA!: MAQUETANDO NUESTRAS EMPRESAS

 No todo va a ser teoría y exámenes. Siempre debe quedar un hueco para la creatividad y Cultura Emprendedora da mucho juego para fomentar esta competencia.

Mirad que bonito ha quedado las maquetas de las empresas que han creado estos grupos de alumnos y alumnas.

                                          LA GUAÑERA: servicio de lavado para perros.

                                       CELIADICTOS: Tienda alimenticia para celiacos.

PERSONAL KNOLLING: Retrata tu alma.

 Creo que en estos tiempos los adolescentes dan demasiada importancia a la imagen y a los Likes, y esta herramienta obtenida de la gran Berta Ocaña, me parece fantástica para aunar esa afición a la fotografía pero desvinculándola de esa faceta de sobre exposición.

La actividad consiste en realizar una fotografía a una serie de objetos que representen al alumnado, que pongan de manifiesto sus hobbies, aspiraciones, estilo de vida, etc. En ningún momento debe aparecer su nombre porque luego lo usaré en el aula para trabajar la cohesión de grupo, y que el alumnado averigüe a quién pertenece cada imagen. Una vez averiguado quién se esconde tras cada imagen, nos explicará por qué y conoceremos facetas nuevas de esa persona.

Algunos ejemplos de PERSONAL KNOLLING realizados por el alumnado podéis verlos aquí debajo.

 

¿QUÉ TIENEN LAS BUENAS IDEAS DE NEGOCIO?

 

ROMPEHIELOS: ACTIVIDADES CREATIVAS PARA EL COMIENZO DE CURSO

 Estos primeros días de incorporación a las aulas con la locura del Covid, es cuando más falta hace que nuestro alumnado vuelva con ganas, sin miedo y sintiendo que el aula es su segundo hogar. 

Yo me las he ingeniado para que rompan el hielo de diversas maneras y aquí os cuento algunas de las actividades que he hecho según la asignatura que imparta, aunque realmente da igual, son divertidas e imaginativas y a los chicos y chicas les gusta hacer este tipo de cosas.

INTERCAMBIO DE PERSONALIDAD 

Junto al alumnado en parejas (este curso no muy juntos, pero que se escuchen). Tienen uno o dos minutos (vosotros decidís) para que una persona de la pareja se presente a la otra persona y le cuente cosas de ella misma. Pasado este tiempo, gritamos ¡TIEMPO!, y es la otra parte de la pareja la que habla. Hasta aquí parece la típica actividad de presentación. 

Lo divertido comienza cuando les digo que este año, a causa del Covid, que deja secuelas muy raras (esto me lo invento según las circunstancias), se han levantado siendo la persona de enfrente, se han intercambiado las personalidades. Y comienzo a preguntarle cosas uno a uno del estilo: ¿cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes? ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?...Si queremos darle más comicidad, puedo incorporar preguntas como: ¿Y este verano fuiste al final de vacaciones con tu abuela? ¿Y Manolito cómo anda? Inventar preguntas que realmente no saben responder, pero que han de usar la capacidad de inventiva y respuesta rápida.

Esto puede usarse para introducirlos en las entrevistas de trabajo, donde a veces la pregunta sorprende, y deben desenvolverse rápidamente. 

ESTE ES TU LOGO

Este ejercicio es muy apropiado para cualquier asignatura de emprendimiento. Se trata de crear el logo de tu compañero/a. Un logo que concentre la personalidad, aficiones, etc de esa persona y que sea identficable. Pueden ser letras, dibujos, formas, colores,etc. 

Una vez terminado, explican a sus compañeros su logo y por qué es así. 

Si no se conocen mucho, primero le podemos hacer la pre-actividad que he explicado; Un minuto cada uno para hablar de sí mismo, aunque es mejor en clases donde ya se conocen de otros años porque salen dibujos realmente buenos y que encierran la personalidad de esos chicos y chicas.

Os muestro algunos ejemplos de logos de mis alumnos.

¿Y SI PINTAMOS LAS MESAS? MOTIVÁNDONOS

 

 Algunas veces, o mejor dicho, todos los días, es bueno motivar al alumnado. Unas veces con juegos, otras con actividades grupales, y otras recordándoles todos los días con frases motivadoras lo bien que lo hacen, que el esfuerzo merece la pena, que la vida tiene un sentido que cada uno debe buscar...

Para ello, se me ocurrió una actividad hace unos años que quiero compartir con vosotros.

Todo nace de esas típicas frases de motivación que se encuentran en internet y que le gustan tanto a adolescentes, haciendo de ellas su bandera y poniéndolas en perfiles de Instagram y otras redes sociales. Por otro lado, esto lo uno a las dotes artísticas que algunos albergan en su interior y que demuestran decorando las mesas del aula sin mucho éxito. Así que ya puestos a pintar, vamos a hacerlo bien.

MATERIALES: Un rollo gordo de celo o cinta adhesiva, tijeras y rotuladores de tinta permanente.

OBJETIVO: Buscar en internet una frase motivadora que te inspire y escribirla encima de la cinta adhesiva que colocaremos en el borde superior de la mesa de cada uno. Así, cada día esa frase te ayudará a ser mejor y conseguir tus objetivos.

LA ENTREVISTA DE TRABAJO

Os comparto la actividad sobre la Entrevista de Trabajo que les he diseñado para la asignatura de Cultura Emprendedora de forma online. Son muchas las ideas que se pueden tratar dentro de este concepto, como es la comunicación verbal y no verbal, las estrategias comunicativas, la importancia de la apariencia y las primeras impresiones, etc.

                                                  Fuente: Buscador de Google Imágenes.

En este caso, he querido que fuese una actividad divertida para realizar con la familia, y que les sirviera como acercamiento a la entrevista de trabajo.                                                                      

Os dejo el ENUNCIADO DE LA TAREA:

"Una vez habéis identificado vuestras fortalezas y debilidades, habéis rellenado esa super diana, ¡vamos a por el siguiente paso!
¿Preparados....? Coged las mejores galas (ya estamos hartos de pijamas y chandals) que nos vamos a una entrevista de trabajo.

Antes de realizar la entrevista, vamos a comprobar cuál es nuestro tipo de personalidad para saber qué tipo de trabajos son los que se adaptarían a nuestra forma de ser. Para ellos, vais a realizar un test de personalidad, avalado por expertos en Recursos Humanos, en la web 16personalities.com 

 Sed sinceros, y contestar honestamente. Una vez hallada el tipo de personalidad (la mía es la personalidad protagonista...jeje), le hacéis captura de pantalla y lo adjuntáis a la tarea.
Este es el primer paso, y el segundo es grabaros en una entrevista de trabajo. Es el momento de tirar de recursos familiares y reirnos un rato.
Tu padre, madre, abuela, hermano, perro...el que tengas cerca, hará de entrevistador (no hace falta que salga en la pantalla) y te preguntará las preguntas que tú hayas diseñado. Tú, por el contrario, sí aparecerás en vídeo (bien guapos y guapas, ¿eh?), y responderás a las preguntas como si de una entrevista se tratase. Cuida tu postura, dice más de los que piensas. Luego, subes el vídeo a la tarea.
¡Suerte, a ver si os contratan!

RECORDAD: hay que subir dos cosas (captura de pantalla y vídeo.)
Visionad los vídeos de las entrevistas del Headhunter (cazatalentos) porque son muy útiles para "venderos bien" en una entrevista. Haced un buen trabajo."

Los RECURSOS usados son:

- página web de 16personalities.com

- 100-preguntas-en-una-entrevista-de-trabajo

- PREGUNTAS TRAMPA EN UNA ENTREVISTA

- 5 COSAS QUE NO DEBES HACER EN UNA ENTREVISTA

- PREGUNTAS MÁS EXTRAÑAS EN UNA ENTREVISTA 

DIANA DE AUTOEVALUACIÓN

Para quitar estrés estos días de confinamiento y mandar tareas ligeritas y útiles, hoy toca una DIANA DE AUTOEVALUACIÓN.

Que esto viene de eso, una diana de toda la vida, sí de los dardos, esas. Y si a esto le sumamos el conocernos un poquito más por dentro, pues nos sale este nuevo concepto.

¿Y PARA QUÉ SIRVE ESTO?

Parece una pregunta sencilla, pero si le preguntas a la mayoría de la personas que te digan características suyas, siempre topamos con las mismas, y muchas veces no saben ni qué decir.

Y eso que le hemos preguntado por ellos, no por el vecino...

De cara a una entrevista de trabajo esto es esencial, saber qué capacidades tenemos y qué defectos pueden ser impedimentos si no los gestionamos bien. Y no solo para el trabajo, sino para nuestra vida social en general. 

Una buena actividad de aula es rellenar tus propias dianas, una con habilidades técnicas y otras con habilidades personales. Yo he cogido unas diseñadas por EducaLab e INTEF y he modificado algunas variables con el Paint. Vosotros podéis hacer igual, con el Paint borráis lo que no os guste y escribís vuestras habilidades.

Esto se rellena coloreando tantos trozos como consideres que tienes de esa habilidad, quedando como el ejemplo de abajo.

UN D.A.F.O. ANTE EL COVID-19

Un D.A.F.O. (también conocido como FODA o SWOT) es una herramienta esencial para el análisis en la toma de decisiones, y no solo empresariales, sino en muchos aspectos de la vida.

 Eso que nos decían de "haz una lista con lo bueno y lo malo y ponlo en la balanza".

Esto es algo parecido, solo que además vamos a diferenciar si esos pros y cons son de origen interno o externo.

Esto sirve para ver la situación en las que nos hallamos de forma bastante realista y sincera, además de pormenorizada. En lo que respecta a lo INTERNO, son cosas que dependen de nosotros y puede modificarse en nuestro beneficio.

En cuanto a lo EXTERNO, no podemos cambiarlo, vale, pero la actitud lo es todo en la vida. Es decir, hasta las cosas malas, las amenazas podemos combatirlas o convertirlas en oportunidades.

                                   Fuente: Google Imágenes

ACTIVIDAD DE AULA

Para encontrarle un sentido práctico al presente, les he pedido a mi alumnado de Cultura Emprendedora que realicen un DAFO para la situación actual de estudio y trabajo, es decir, QUÉ OPORTUNIDADES Y AMENAZAS (externo, ajeno a ellos y que no pueden controlar) al hecho de no tener clase presencial y estar trabajando online.

Y por otro lado QUÉ DEBILIDADES Y FORTALEZAS tienen ellos de forma personal que favorezca o no el estudio.

Les he pedido que usen plantillas de GENIALLY, ya que tienen modelos ya prediseñados para realizar un DAFO dinámico y atractivo.

Probad a hacerlo, es interesante leer sus respuestas pues son basante sinceros, y casi que servirían para un estudio de nuestro alumnado ante la pandemia.

Algunas de las conclusiones que he sacado de forma general son:

- DEBILIDADES: mala organización por su parte, pereza al no tener rutina, problemas familiares en algunos casos que les desconcentran y de los que no pueden evadirse.

- FORTALEZAS: ganas de superar el curso, capacidad de trabajo y disponibilidad de medios informáticos en casa.

- OPORTUNIDADES: la oportunidad de aprender a usar nuevos programas de edición, plataformas, etc, que les servirá para el futuro, buena comunicación con el profesorado a pesar de no tenerlo cerca.

- AMENAZAS: muchas tareas a la vez, mala comprensión de algunas asignaturas como suelen ser los idiomas o las matemáticas porque les cuesta más asimilarlas sin clase presencial. Por otro lado, las redes sociales y las plataformas de vídeo como Netflix o AmazonPrime.

¡A ver qué opina vuestro alumnado!

MARKETING: DISEÑO DE PUBLICIDAD EN EL AULA

El alumnado de 1º Bachiller de Cultura Emprendedora, en el proceso de creación de empresas innovadoras, está en el punto de crear publicidad en formato papel y formato vídeo.

Con esta actividad se promueve la creatividad, el uso de las TIC y el trabajo en equipo, competencias necesarias para el s. XXI.

Os muestro a continuación algunos de sus trabajos que creo merecen la pena. Han tenido que presentarlos ante sus compañeros explicando el por qué de cada color, cada imagen y cada texto.

LOFTY: Empresa de ropa de lujo con venta online que trabaja con las mejores materias primas.

ECOCLOTHES: Empresa de ropa ecológica, hecha con plástico extraído del mar y reciclado para realizar prendas.

 MP: Empresa de tatuajes que brillan en la oscuridad.

PARAGUAS XL: Empresa dedicada a la fabricación de paraguas XL, en formato familiar.

DOLAP SHOP: Tienda online de comparador de ropa entre diferentes tiendas.

¿CÓMO CREAR UNA EMPRESA EN EL AULA?

Todos los años, en mi asignatura de Cultura Emprendedora, enseño al alumnado a generar ideas de negocio y realizar una presentación de su empresa ante sus compañeros.

Es cierto que crear una empresa implica una parte creativa y una parte formal, es decir, una parte donde echamos la imaginación a volar y otra donde ponemos los pies en el suelo.

En clase, voy explicando contenidos pero de forma amena y práctica, de forma que ellos van creando su empresa y adquiriendo conocimientos sin apenas darse cuenta.

He creado una presentación en GENIALLY para que el alumnado y el profesorado que lo desee lo use de guía en clase para generar ideas de negocio.

Es interactiva y se plantean actividades al alumnado pinchando a los enlaces, así como información adicional y contenidos de la asignatura.

Lo iré ampliando conforme vayamos avanzando en el curso. Espero os guste y sea útil.

LIENZO DE CREACIÓN DE NEGOCIOS: LEAN CANVAS

Bienvenidos al siglo XXI, a lo rápido y sencillo. La creación de negocios no iba a ser menos y para ello os traigo el modelo LEAN CANVAS. Un sencillo modelo de tan solo una hoja, que en menos de una hora puedes rellenar para esquematizar tu empresa a golpe de vista.

No penséis que por ser sencillo es fácil, en el sentido, que realizar una buen LEAN CANVAS requiere de un esfuerzo previo de días y meses planeando y pensando sobre nuestro negocio. Una vez lo tienes claro, ahora sí, ponerlo en papel es sencillo y ayuda a sintetizar tu negocio en formato esquematizado.. 

Aqui os he dejado un Lienzo de Negocios con una numeración que indica el orden a rellenar. Puede variar en algunos elementos, pero básicamente queda tal como este.  Si queréis ahondar en él y ver un ejemplo aplicado a Spotify, aqui tenéis el enlace.

CONCURSO DE EMPRENDIMIENTO 2019

Enmarcada en el ABP La Jaula, y dentro del Concurso EMPRENDER E INNOVAR EN LAS AULAS de la Cámara de Comercio de Linares, nuestro alumnado de 1º Bachiller ha creado varias empresas, siendo finalista para dicho concurso la empresa turística "La Jaula". 

Os dejo el enlace al post del blog del proyecto para ver el proceso de creación de las empresas y confección de los tres documentos obligatorios: Lean Canvas, Mapa de Empatía y Mapa de Valor.

http://abplajaula.blogspot.com/2019/05/emprendiendo-empresa-de-turismo.html

BRANDING PERSONAL: TÚ ERES TU MEJOR VENTA.

Hace una semana mi alumnado y yo tuvimos el placer de asistir a una clase magistral sobre Marca Personal, de la mano de Sergio Tejerina y gracias a la Cámara de Comercio de Linares. Dijo que tenía una hora para cambiar nuestras vidas, y bueno, no se si ha cambiado mucho, pero desde luego no olvidamos su estilo Punk y su forma de comunicar.

Branding es un anglicismo usado en Marketing que hace referencia al proceso de hacer y construir una marca (en inglés, brand equity) mediante la administración estratégica del conjunto total de activos vinculados con el logotipo o símbolo que identifican a la marca influyendo en el valor de la marca, tanto para el cliente como para la empresa propietaria de la marca. 

¿Y EL PERSONAL BRANDING  QUÉ ES ENTONCES?

La marca personal, en inglés personal brand, es un la huella que dejamos en los demás. La gestión de esa huella, la gestión de la marca personal, se conoce como personal branding. 

Por tanto, hay que diferenciar MARCA PERSONAL de PERSONAL BRANDING, primero me creo mi marca (que ya es dificil, pero no imposible) y luego la gestiono para que se acuerden de mi allá donde vaya.

¿QUIÉN SE INVENTÓ ESTO?

¿Quién va a ser? !Un americano¡ Con lo que les gusta estas cosas del marketing.  Tom Peters, en 1997 escribió un artículo en la revista Fast Company titulado "The Brand Called You¹​".

 

Peter consideraba que cada uno de nosotros es una "Me. INC", o sea, una "YO, S.A.". Vamos, que cada uno lleva incorporado en su cuerpo serrano una empresa y tú no lo sabías, y aqui estamos perdiéndole rentabilidad.

¿Y CÓMO PUEDO HACER DE MI UNA MARCA PERSONAL?

Si aún no tienes muy claro qué es la marca personal, echa un vistazo...

  Perez Ortega, autor de libros de referencia en este tema como "Marca Personal para dummies",  sostiene que el fin último de un proceso de branding personal es que una persona se convierta en la opción preferente en un proceso de elección.

 

La gestión de marca personal no trata de la promoción de una persona, sino esencialmente de tres etapas clave, según la consultora especializada Soymimarca:

1. Autoconocimiento:No es posible promocionar algo que no existe, por tanto se considera que los cimientos de la marca personal están en el mayor conocimiento de uno mismo.

2. Estrategia Personal: La estrategia persigue la definición de objetivos, propósito, propuesta de valor, modelo de negocio y mensajes.

3. Visibilidad: La visibilidad es el proceso de comunicación de la propuesta de valor para llegar con claridad a los grupos de interés (clientes, colaboradores, accionistas, proveedores, socios...). 

Hoy en día, con tanto exceso de información en internet y en los medios de comunicación, cobra más importancia si cabe el tener una marca personal que te haga diferente y reconocible por los demás.

Sergio Tejerina nos lanzó una pregunta. Creo que es un buen primer paso para crear tu propia marca y a partir de ahí elaborar tus objetivos.

                                       
                                          "¿TIENES UNA FRASE QUE TE DEFINA?"