viernes, 20 de noviembre de 2020

El sexismo en economía: ¿Cómo la economía se olvidó de las mujeres?

 No es nada nuevo decir que en todos los campos de la ciencia, la mujer ha quedado relegada durante siglos a la sombra del hombre. Grandes mujeres que escribían artículos, obras científicas e investigaciones, pero que casi nunca aparecieron en la lista de personajes dignos de recordar para el mundo de la ciencia.

En economía pasó más de lo mismo, y hay un libro que lo explica muy bien, titulado ¿Quién le hacía la cena a Adam Smith?, de Katrine Marçal.

Estos días, vistos los temas de introducción a la economía y hablando sobre Adam Smith, he aprovechado para trabajar en nuestra clases bilingües esta charla TED de Katrine Marçal, que me ha parecido esclarecedora y de justicia.


Está en inglés, creo que bastante entendible para el que lo domine más o menos, pero aquí os dejo las ideas esenciales a trabajar.

Primero, la conferenciante hace una introducción, habla sobre ella, sobre cuando va a entrevistar a los Premios Nobel de Economía y se sorprenden de que una MUJER y JOVEN, pueda hacer preguntas económicas a tales personalidades y de ese ámbito.

Tras esta introducción, entra en materia y habla sobre Adam Smith, donde en su obra "La Riqueza de las Naciones" presenta la famosa pregunta de "¿Cómo llega la cena a tu mesa?". Pregunta que Adam Smith resuelve con esto: el interés personal o beneficio propio del carnicero, panadero, etc.

Las teorías económicas antiguas se basan en el Homo economicus o Economic Man. Y ahí,empieza el problema. En ningún momento contempló a la mujer.

Adam Smith nunca se casó y vivió con su madre, una señora viuda, que le ponía la cena todas las noches y seguro que no lo hacía por interés propio, sino por otra serie de factores que mueven al ser humano a tomar decisiones como el amor, el cuidado o a veces porque es tu obligación (eso creía ella).

El Sr. Smith olvidó el aporte económico y social que crean las mujeres de forma indirecta. Un trabajo no remunerado o mal pagado que hace que los países se sostengan y se desarrollen.

Por otro lado, ese Homo Economicus, es:

- RACIONAL. Mentira, el ser humano toma muchas decisiones irracionales también, movidos por la parte emocional, y sino que se lo pregunten al Marketing.

- INDEPENDIENTE. Mentira también. Somos seres sociales, dependientes en muchos casos de otras personas y del entorno.

- TOMA DECISIONES PERFECTAS. Otra mentira. Tomamos decisiones muy absurdas a veces.

Es decir, esa teoría, además de estar coja y no ver la realidad cómo es, sino de forma simplista, se olvida de las mujeres. Adam Smith se olvidó de la única mujer que lo mantuvo vivo, su madre. No valoró en términos económicos ese trabajo diario que la mujer hacía para ponerle la cena y todo lo que supone un hogar.

Hoy en día hay miles de mujeres en países subdesarrollados, en vías de desarrollo o desarrollados que realizan trabajos silenciosos, no remunerados, pero que generan crecimiento y sostenibilidad económica. Si Adam Smith lo hubiese contemplado en su estudio de la economía, seguramente hubiese alcanzado un modelo mucho más completo, quizás no tan perfecto, pero más rico que el que creó.

Para que trabajéis en clase el vídeo os dejo esta actividad.



miércoles, 23 de septiembre de 2020

ROMPEHIELOS: ACTIVIDADES CREATIVAS PARA EL COMIENZO DE CURSO

 Estos primeros días de incorporación a las aulas con la locura del Covid, es cuando más falta hace que nuestro alumnado vuelva con ganas, sin miedo y sintiendo que el aula es su segundo hogar. 

Yo me las he ingeniado para que rompan el hielo de diversas maneras y aquí os cuento algunas de las actividades que he hecho según la asignatura que imparta, aunque realmente da igual, son divertidas e imaginativas y a los chicos y chicas les gusta hacer este tipo de cosas.


INTERCAMBIO DE PERSONALIDAD 


Junto al alumnado en parejas (este curso no muy juntos, pero que se escuchen). Tienen uno o dos minutos (vosotros decidís) para que una persona de la pareja se presente a la otra persona y le cuente cosas de ella misma. Pasado este tiempo, gritamos ¡TIEMPO!, y es la otra parte de la pareja la que habla. Hasta aquí parece la típica actividad de presentación. 

Lo divertido comienza cuando les digo que este año, a causa del Covid, que deja secuelas muy raras (esto me lo invento según las circunstancias), se han levantado siendo la persona de enfrente, se han intercambiado las personalidades. Y comienzo a preguntarle cosas uno a uno del estilo: ¿cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes? ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?...Si queremos darle más comicidad, puedo incorporar preguntas como: ¿Y este verano fuiste al final de vacaciones con tu abuela? ¿Y Manolito cómo anda? Inventar preguntas que realmente no saben responder, pero que han de usar la capacidad de inventiva y respuesta rápida.

Esto puede usarse para introducirlos en las entrevistas de trabajo, donde a veces la pregunta sorprende, y deben desenvolverse rápidamente. 


ESTE ES TU LOGO



Este ejercicio es muy apropiado para cualquier asignatura de emprendimiento. Se trata de crear el logo de tu compañero/a. Un logo que concentre la personalidad, aficiones, etc de esa persona y que sea identficable. Pueden ser letras, dibujos, formas, colores,etc. 

Una vez terminado, explican a sus compañeros su logo y por qué es así. 

Si no se conocen mucho, primero le podemos hacer la pre-actividad que he explicado; Un minuto cada uno para hablar de sí mismo, aunque es mejor en clases donde ya se conocen de otros años porque salen dibujos realmente buenos y que encierran la personalidad de esos chicos y chicas.

Os muestro algunos ejemplos de logos de mis alumnos.








jueves, 17 de septiembre de 2020

SOBRE MÍ

 Ahora me he embarcado en otro curso para seguir ampliando mi formación. Esta vez sobre Protección de Datos, Privacidad y Derechos digitales. Prometo colgar aquí todo lo que aprenda y sea interesante y útil para nuestro día a día en el aula.

Lo primero que nos piden es presentarnos, y la verdad, como nunca me he presentado en mi blog, os dejo aquí la que he realizado para que tengáis una idea de quién está detrás de este blog.


jueves, 13 de agosto de 2020

ECONOMÍA BILINGÜE

 Este nuevo curso 2020-2021 hará historia, y no será solo por lo malo, ese maldito virus COVID-19, sino también por lo bueno. Hemos sido capaz de renovarnos en tiempo record. 

Pues bien, a todos los retos que se nos plantean en este nuevo escenario, me toca asumir otro nuevo, enseñar economía en inglés. Y viendo que la que se nos avecinaba iba a ser "cosa chica", ya me he adelantado a hacer las presentaciones que usaré como base para mis clases.


El temario corresponde a 4º ESO, y siguiendo el orden del temario de su libro de aula de McGraw Hill. Vosotros podéis ya adaptarlo al libro que queráis e incluso a 1º Bachiller ya que la teoría básica se asemeja bastante a la de 4º ESO.

En este post iré colgando todas y cada una de las presentaciones que haga para que las uséis en vuestras clases si las veis útiles. Dado que no he encontrado un libro de texto adaptado a España, (o al menos algo que me convenciese de lo poco que he encontrado), las presentaciones están diseñadas para que con el libro de texto en español, lo complementen con las presentaciones en inglés, y así ir cogiendo soltura en el vocabulario económico en otro idioma.

UNIT 1: BASIC ECONOMICS

UNIT 2: PRODUCTION AND GROWTH

UNIT 3: MARKETS AND PRIVATE FIRMS

UNIT 4: PRIVATE FIRMS  

UNIT 5: FINANCIAL PLANNING

UNIT 6: FINANCE HEALTH

UNIT 7: MONEY, MONEY 

UNIT 8: PRODUCTION AND PRICES

UNIT 9: JOB MARKET 

UNIT 10: COMING SOON.....


jueves, 2 de julio de 2020

¿Y SI PINTAMOS LAS MESAS? MOTIVÁNDONOS

 

 Algunas veces, o mejor dicho, todos los días, es bueno motivar al alumnado. Unas veces con juegos, otras con actividades grupales, y otras recordándoles todos los días con frases motivadoras lo bien que lo hacen, que el esfuerzo merece la pena, que la vida tiene un sentido que cada uno debe buscar...

Para ello, se me ocurrió una actividad hace unos años que quiero compartir con vosotros.


Todo nace de esas típicas frases de motivación que se encuentran en internet y que le gustan tanto a adolescentes, haciendo de ellas su bandera y poniéndolas en perfiles de Instagram y otras redes sociales. Por otro lado, esto lo uno a las dotes artísticas que algunos albergan en su interior y que demuestran decorando las mesas del aula sin mucho éxito. Así que ya puestos a pintar, vamos a hacerlo bien.

MATERIALES: Un rollo gordo de celo o cinta adhesiva, tijeras y rotuladores de tinta permanente.

OBJETIVO: Buscar en internet una frase motivadora que te inspire y escribirla encima de la cinta adhesiva que colocaremos en el borde superior de la mesa de cada uno. Así, cada día esa frase te ayudará a ser mejor y conseguir tus objetivos.


viernes, 26 de junio de 2020

LA MIRADA ADOLESCENTE DEL COVID-19: ECONOMÍA Y SOCIEDAD

Hace un mes más o menos planteaba al alumnado una actividad diferente y motivadora. Crear una CANCIÓN O POESÍA que expresase sus sentimientos e ideas sobre la economía y la sociedad en esta nueva etapa conviviendo con el COVID-19.

NO HAN DECEPCIONADO. Lo han hecho genial, y prueba de ello, es esta recopilación de los mejores trabajos.  
A mí me han encantado y espero que vosotros disfrutéis leyéndolas igual que yo lo he hecho.

martes, 9 de junio de 2020

COMENZAMOS EL CURSO JUGANDO: JUMANLLY

Bitmoji Image


Gracias a @Genially he creado un tablero virtual para cuatro jugadores para el comienzo de curso.
Se trata de una réplica del juego de la famosa película de Jumanji, pero llevado al terreno económico, y desde luego no con tan malas consecuencias. 

Se trataría de hacer equipos de cuatro y el primero en llegar al centro del tablero gana 0,50 puntos en su primer examen. Lo he compartido de forma editable por si alguien quiere cambiar las preguntas o la puntuación.






PASAPALABRA ECONÓMICO

Para repasar términos del curso,  Eva González, la profe que tenemos de prácticas ha realizado un PASAPALABRA para amenizar el curso y hacer más ameno el final de curso. Está dirigido principalmente a 4º ESO y 1º Bachiller.




Ha sido realizado con la plataforma EDUCAPLAY.
Si queréis jugar a este juego tan divertido, pincháis en el enlace siguiente:
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5900603-pasapalabra_economico.html

domingo, 24 de mayo de 2020

LA ENTREVISTA DE TRABAJO


Os comparto la actividad sobre la Entrevista de Trabajo que les he diseñado para la asignatura de Cultura Emprendedora de forma online. Son muchas las ideas que se pueden tratar dentro de este concepto, como es la comunicación verbal y no verbal, las estrategias comunicativas, la importancia de la apariencia y las primeras impresiones, etc.


                                                  Fuente: Buscador de Google Imágenes.

En este caso, he querido que fuese una actividad divertida para realizar con la familia, y que les sirviera como acercamiento a la entrevista de trabajo.                                                                      

Os dejo el ENUNCIADO DE LA TAREA:

"Una vez habéis identificado vuestras fortalezas y debilidades, habéis rellenado esa super diana, ¡vamos a por el siguiente paso!
¿Preparados....? Coged las mejores galas (ya estamos hartos de pijamas y chandals) que nos vamos a una entrevista de trabajo.

Antes de realizar la entrevista, vamos a comprobar cuál es nuestro tipo de personalidad para saber qué tipo de trabajos son los que se adaptarían a nuestra forma de ser. Para ellos, vais a realizar un test de personalidad, avalado por expertos en Recursos Humanos, en la web 16personalities.com 



 Sed sinceros, y contestar honestamente. Una vez hallada el tipo de personalidad (la mía es la personalidad protagonista...jeje), le hacéis captura de pantalla y lo adjuntáis a la tarea.
Este es el primer paso, y el segundo es grabaros en una entrevista de trabajo. Es el momento de tirar de recursos familiares y reirnos un rato.
Tu padre, madre, abuela, hermano, perro...el que tengas cerca, hará de entrevistador (no hace falta que salga en la pantalla) y te preguntará las preguntas que tú hayas diseñado. Tú, por el contrario, sí aparecerás en vídeo (bien guapos y guapas, ¿eh?), y responderás a las preguntas como si de una entrevista se tratase. Cuida tu postura, dice más de los que piensas. Luego, subes el vídeo a la tarea.
¡Suerte, a ver si os contratan!

RECORDAD: hay que subir dos cosas (captura de pantalla y vídeo.)
Visionad los vídeos de las entrevistas del Headhunter (cazatalentos) porque son muy útiles para "venderos bien" en una entrevista. Haced un buen trabajo."

Los RECURSOS usados son:

- página web de 16personalities.com

domingo, 17 de mayo de 2020

VOLVERÁN ESOS MOMENTOS

Comenzamos otro tema, el Dinero. Ya hicimos en el aula un Visual Thinking sobre la Historia del Dinero, y ahora para completar el tema y no dejarlo en el olvido retomamos una actividad amena y necesaria en tiempos de crisis económica y social.

                                Fuente: Flickr- Moyan Brenn

La actividad es la siguiente:

 1) Ver el anuncio de Bankinter. Da tu opinión sobre el anuncio, qué posicionamiento quieren comunicar a sus clientes y qué concepto visto con anterioridad relacionado con las empresas promueven con este tipo de acciones. (Pista: sus siglas son tres letras).

2) Os dejo la canción original completa. Escuchadla y decidme qué frases son vuestras favoritas y por qué. ¿Qué os inspira?

3) Crea una canción o poesía relacionada con la economía, la educación, la vida social, la pandemia...

¡En breve veremos si tenemos futuros compositores! :))